中學(xué)英語(yǔ)課題研究評(píng)中級(jí)職稱的要求

分類：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2019-06-25 15:30 瀏覽量：

　　中學(xué)英語(yǔ)老師評(píng)職稱，少不了要用到課題，而用什么樣的課題研究，才對(duì)自己晉升中級(jí)職稱有幫助，需要老師要先獲知評(píng)審文件提出的課題要求。那么，中學(xué)英語(yǔ)課題研究評(píng)中級(jí)職稱的要求是什么?

　　中學(xué)英語(yǔ)課題研究評(píng)中級(jí)職稱的要求，主要包括三個(gè)方面：課題級(jí)別、課題作者位置和課題結(jié)題證書(shū)。

　　首先，課題級(jí)別。中學(xué)英語(yǔ)課題研究可以是校級(jí)課題，市廳級(jí)課題，也可以是省部級(jí)課題和國(guó)家級(jí)課題，不同級(jí)別的課題，能評(píng)的職稱等級(jí)不同，能否評(píng)職稱還要看單位對(duì)課題認(rèn)可范圍的限定，通常來(lái)說(shuō)，評(píng)中級(jí)職稱的課題，要保證中學(xué)英語(yǔ)課題研究至少是市廳級(jí)課題。

　　其次，課題作者位置。中學(xué)英語(yǔ)課題研究需要搭建課題組，由課題負(fù)責(zé)人和課題參與人組成，其中課題負(fù)責(zé)人即課題主持人，默認(rèn)為1人，其他人為參與人。按照每個(gè)人對(duì)于課題研究做出的貢獻(xiàn)，就有以下排名順序，從前到后依次是主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人、第四參與人等等，課題的排名越靠前，評(píng)職稱時(shí)無(wú)效的可能性就越大。當(dāng)評(píng)中級(jí)職稱時(shí)，中學(xué)英語(yǔ)課題研究是市廳級(jí)課題時(shí)，只有前三名才有效。

　　最后，課題結(jié)題證書(shū)。中學(xué)英語(yǔ)課題研究評(píng)中級(jí)職稱，常用市廳級(jí)課題，市廳級(jí)課題完成研究，所需要的周期往往是1-3年左右，參評(píng)人要提前申報(bào)研究市廳級(jí)課題，才能趕上評(píng)職稱。

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