教師小課題研究有注意事項有哪些?

分類：課題研究 發表時間：2017-10-26 17:16 瀏覽量：

　　教師小課題研究有注意事項有哪些?

　　教師小課題來源于教學實踐，又指導教學實踐，相對與大課題來說，小課題更加適合教師做研究。那么，教師小課題研究有注意事項有哪些?

　　第一，應特別注重問題意識。

　　一般課題的選題從哪里來呢，應該來自于疑問，也就是問題。課題研究，就是以“問題”為核心，從已知條件出發，通過搜集材料，觀察試驗，研究推理等，尋求解釋的方法，探求解決的途徑，最后達向未知彼岸的過程。

　　第二，以需要探究出發提出問題

　　并不是所有的問題都需要探究。常規的生活和工作問題，許多是靠常識、習慣和已有經驗就能很好解決的。但也有問題是常識、習慣和已有經驗解決不了的，這就得訴諸科學探究。教育工作具有很強的個性和藝術性，別人研究過、做過的工作，在我這里可能仍需探究，因為條件有差異。教育科研有創新性科研、驗證性科研和推廣性科研之分，各自創新程度和創新點有區別，但終究都得有新意。但研究時要明白：什么是小課題研究、怎樣開展小課題研究、開展小課題研究容易忽視的問題以及如何處理小課題研究與常規教研活動之間的關系。

　　教師小課題研究有注意事項有哪些，我們一定要知道小課題研究一定來源于自己周邊，一定要有研究價值，一定要有問題意識等等。選擇合適的課題做研究是最好的，對教師的事業發展有很好的促進作用。更多關于課題申報的疑問，可以咨詢我們在線編輯。

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