教育科研課題選題的一般步驟是什么

　　課題始于問題，為了提出新的問題，確定研究工作的起點(diǎn)，進(jìn)而解決問題。那么，具體教育科研課題選題的一般步驟是什么？下面，一起跟隨小編來詳細(xì)了解吧。

 

　　（一）調(diào)查研究

 

　　可以了解前人或他人研究的情況，就需要進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究，了解有關(guān)的研究課題發(fā)展史實(shí)，課題研究水平與今后發(fā)展趨勢，摸清進(jìn)行研究的主客觀條件。查閱資料可以考察、論證所選擇的課題是否有研究價值，吸收與消化有關(guān)領(lǐng)域內(nèi)其他人的研究成果，了解他們研究達(dá)到的程度以及目前研究動態(tài)。

 

　　（二）資料的分析與綜合

 

　　對調(diào)查所得的資料要進(jìn)行歸納整理、分析綜合。第一步要去偽存真，保留其中真實(shí)可*的材料；第二步要分析各種材料之間的相互關(guān)系，找出內(nèi)在聯(lián)系和問題所在；第三步對收集的問題進(jìn)行篩選；第四步，提出課題或項目。

 

　　（三）提出課題的設(shè)想與設(shè)計

 

　　在調(diào)查研究與資料分析綜合的基礎(chǔ)上，首先，要確定課題的各稱。其次，要明確課題的研究目的和意義，闡明研究課題要解決的問題及預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)。以及課題的國內(nèi)（或地區(qū)）研究水平和動向。再次，提出研究所采用的方法、途徑、步驟及所需的經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、手段等。

 

　　（四）預(yù)實(shí)驗(yàn)或預(yù)調(diào)查

 

　　對一些綜合性的、重大的、研究因素比較復(fù)雜、探索性比較強(qiáng)的教育實(shí)驗(yàn)研究課題，往往需要進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)或預(yù)調(diào)查，通過模擬研究，對提出的研究目標(biāo)、采用的方法、途徑、研究內(nèi)容進(jìn)行初步的論證。